REVISTA RED DE POSGRADOS
No. 1. RETOS Y PERSPECTIVAS DE LOS POSGRADOS EN EDUCACIÓN
No. 2. TEORÍA DE LA EDUCACIÓN No. 3. GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN
No. 4. PRÁCTICA Y ACCIONES EDUCATIVAS No. 5. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
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No. 1
RETOS Y PERSPECTIVAS DE LOS POSGRADOS EN EDUCACIÓN
P RESENTACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Lya E. Sañudo Guerra. Secretaria Ejecutiva de la RED
P ALABRAS EN VOZ ALTA
Editorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Ruth Catalina Perales Ponce, Lázaro Uc Mas
Y… ¿Qué es la red? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Reseña de la Red de Posgrados en Educación
V OCES SABIAS
El posgrado en México . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
Rosaura Ruiz Gutiérrez, Arturo Argueta Gutiérrez, Alfredo Arnaud Bobadilla
Retos y perspectivas de los posgrados en educación . . . . . . . . . . . . . . . . .23
María Guadalupe Moreno Bayardo
P ALABRAS VIVAS
El posgrado en Educación en la sociedad del conocimiento. Desde las políticas apunta a lo global pero en lo local se resiste a desaparecer . . . .33
Florentina Preciado Cortés
La investigación en el posgrado de las Secretarías de Educación . . . . . . . . . .40
Víctor M. Ponce Grima
La educación a distancia en los posgrado en educación: perspectivas de alumnos y egresados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49
María Soledad Ramírez Montoya, Fabián Eduardo Basabe Peña
P ALABRAS NUEVAS
Relación entre las expectativas y la oferta de programas de maestría. El caso de los docentes de primaria en el estado de Guanajuato . . . . . . . . . .59
Lázaro Uc Mas, Carlos Sosa Shaman
P ALABRAS ACENTUADAS
The moral foundations of educational research Knowledge, inquiry and values. Sikes, Nixon and Carr. . . . . . . . . . . . .74
Lya E. Sañudo Guerra
P ALABRAS PREGONERAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
Lineamientos editoriales
II Congreso Nacional y V Encuentro de Estudiantes y Académicos de Posgrados en Educación
VII Congreso Latinoamericano de Humanidades. Humanidades y Diversidad Cultural.
No. 2
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
P ALABRAS EN VOZ ALTA
Editorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Ruth Catalina Perales Ponce, Lázaro Uc Mas
V OCES SABIAS
Hacia la de?nición de la teoría educativa: posibilidades desde la hermenéutica . . . 8
Lya E. Sañudo Guerra
¿Tener o Ser? en la tarea educativa. Un análisis desde la teoría psicoanalítica de Erich Fromm . . . . . . . ………………………………………… . . . .23
Alicia Colina Escalante
El profesor: entre el deber y la interpretación . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
Juan Manuel Piña Osorio
P ALABRAS VIVAS
Problemáticas para la producción teórica: las nuevas demandas emanadas de la Epistemología y la Teoría Social . . . . . . . . . . . . . . . . …………….. .38
José Antonio Ramírez Díaz
La práctica educativa, sus constitutivos y las múltiples formas de mirarla . . . . .48
José Luis Martínez Rosas
La transposición didáctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62
Manuel Cacho Alfaro
Teoría e investigación educativa: Posibilidades de y para el seminario de investigación formativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……………….. . .70
Fabio Fuentes Navarro
El debate académico y la argumentación como estrategias de formación docente. Experiencia desde la teoría de la educación a la práctica en ambientes a distancia .83
María Soledad Ramírez Montoya, Lorena Piña Gómez
P ALABRAS ACENTUADAS
Los nuevos signi?cados del cambio en la educación. Fullan, Michael . . . . . . .96
Martha Vergara Fregoso
Filosofía, Teoría y Campo de la Educación. Perspectivas Nacional y Regionales . .99
De Alba, Alicia, María Marcela González Arenas
P ALABRAS PREGONERAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
P ALABRAS DE LOS LECTORES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
No. 3
GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN
P alabras en voz alta
Editorial……………………………………………………………..3
Ruth Catalina Perales Ponce , Lázaro Uc Mas
V oces sabias
La transformación de la educación multicultural. La lucha sigue……………… 7
Ronald W. Wilhelm Gloria Contreras
Posturas y conceptos de trabajo docente en la reformas educativa neoliberal: p edagogías o ideologías de profesionalización ………………………………… 20
Susan Street Naused
La educación en el marco de la globalización: Una construcción desde lo local hacia lo universal ………………………………………………30
Sonia Comboni Salinas, José Manuel JuárezNúñez
P alabras vivas
La escuela ante los tiempos de posmodernidad: ¿Cómo enfrentar el racismo, la interculturalidad, y otras formas de discriminación social y educativa ……….. 51
Rosamary Selene Lara Villanueva
La escuela moderna: entre la racionalización y la subjetivación…………….......................…. 63
Lázaro Uc Mas
Ciudadanía y universidad pública .................................……76
Amelia Molina García , Humberto Mejía Zarazúa
La investigación sociopsicoanalítica desde los posgrados en educación: una propuesta para abordar las consecuencias de la globalización ……………………….85
Alicia Colina Escalante
La teleformación una modalidad de la educación a distancia propia para los programas de posgrado …………………………………………………..93
Lidia Mercedes Lara Díaz, Coralia Juana Pérez Maya , María de los Ángeles Navales Coll
P alabras acentuadas
Enseñar en la sociedad del conocimiento (La educación en la era de la inventiva) De Andy Hargreaves
Luis Jesús Ibarra Manrique ……………………………………………104
P alabras Pregoneras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
P alabras de los lectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
n ormas Para colaboradores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
No. 4
PRÁCTICA Y ACCIONES EDUCATIVAS
P alabras en voz alta
Editorial …………………………………………………………………………..……. 3
Ruth Catalina Perales Ponce , Lázaro Uc Mas
P alabras sabias
Lecciones aprendidas de la investigación sobre enseñanza eficaz……5
F. Javier Murillo Torrecilla
Ma. Bertha Fortoul Ollivier
P alabras vivas
La práctica docente cotidiana y su investigación …………………………19
José Luis Martínez Rosas
Investigar la práctica educativa y formar desde ella……………..……37
Liliana Lira López
Elementos para la tutoría en la Universidad Autónoma de Tlaxcala …………………………. 47
Emma Leticia Canales Rodríguez
Trabajo colegiado en una escuela normal. Una valoración de las prácticas de los profesores en las academias ………………………………………………………60
Sandra Irene Romero Corella, María Soledad Ramírez Montoya
P alabras nuevas
Modelo teórico para el análisis de la tutoría en el nivel de posgrado …………… 71
Gilles Lavigne , Antelmo Castro López
P alabras acentuadas
La significación de la práctica educativa …………………………………………. 85
De Ruth Perales Ponce (coordinadora), Juan Manuel Sánchez Ocampo
P alabras Pregoneras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89
P alabras de los lectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90
n ormas Para colaboradores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91
No. 5
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
P alabras en voz alta
Editorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Ruth Catalina Perales Ponce
Lázaro Uc Mas
P alabras sabias
La escuela y la escolaridad como objetos históricos. Facetas y problemas de la historia de la educación ………………………………………. . . . . . . . 5
Antonio Viñao Frago
P alabras vivas
Prácticas de lectura, escritura y el triple presente de la formación docente . . . . .28
Oscar Eligio Villanueva Gutiérrez, Maricarmen Cantú Valadez
La educación normal superior en México ¿Historia concluida? . . . . . . . . . .44
José Lino Martínez Martínez
El monitor en la escuela primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60
Miguel Ángel Miramontes Macías, Lázaro Uc Mas
P alabras nuevas
La fundación de una escuela: una historia de retos . . . . . . . . . . . . . . . . .73
Mayra Margarito Gaspar
P alabras acentuadas
Mujeres-maestras: tensiones y encrucijadas ……………………………. 80
Galván Lafarga, Luz Elena y Oresta López Pérez, María Guadalupe García Alcaraz
P alabras Pregoneras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83
N ormas Para colaboradores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85
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* REVISTA "PALABRA EDUCATIVA"
* CUADERNILLOS TEMÁTICOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO HUMANO
- Desarrollo humano y diversidad cultural
Desarrollo humano y diversidad cultural
Presentación ......................................................................................7
María Elena Mora Oropeza
Las personas en primer lugar. A manera de prólogo .........................11
Martha Vergara Fregoso
Desarrollo humano e interculturalidad ...............................................23
José Luis Martínez Rosas
Desarrollo humano y bienestar social en Jalisco, México ..................41
Rocío Calderón García
Los otros frente a nosotros: la integración de las personas
con discapacidad como un derecho humano ...................................57
Maribel Paniagua Villarruel
Explorando la diversidad cultural a través del arte:
la formación docente para la educación multicultural ........................73
Gloria Contreras y Ron W. Wilhelm
Voces e imágenes: estudiantes de pregrado
exploran la diversidad .................................................................81
Experiencia de Ron Wilhelm
Explorando las artes para enseñar sobre la diversidad
a maestros de secundaria y preparatoria ....................................87
Experiencia de Gloria Contreras
La gestión como base para promover la diversidad cultural:
oportunidad pedagógica en los centros educativos ..........................97
William Plutarco Mantilla Cárdenas
Construcción de redes regionales para el trabajo en favor
de la primera infancia: experiencia región Loreto, Perú ...................111
Josefa Alegría Ríos Gil
El desarrollo humano supone una postura holística.
Entrevista a la maestra Rosa Larios Novelo ....................................125
Martha Vergara Fregoso
Ética, educación y desarrollo humano
Presentación ......................................................................................9
María Elena Mora Oropeza
Apostemos por la humanidad. A modo de prólogo ...........................13
Lya Sañudo Guerra
Nuevas miradas, nuevos rostros .......................................................31
César Uribe Neyra
Política y valores educativos en México ............................................43
Bonifacio Barba Casillas
La trascendencia de la formación ética y ciudadana
en el desarrollo humano de las nuevas generaciones ........................75
María Elizabeth Guglielmino
¿Es posible una ética ciudadana? .....................................................93
Jorge Campoy Rodríguez
La educación inclusiva: un desafío al desarrollo humano
ético de todos los sistemas y comunidades educativas ..................107
Ángeles Parrilla Latas
El desarrollo humano, la ética y la docencia
¿tienen posibilidad de convivir? ......................................................115
Ma. Bertha Fortoul Ollivier
Entrevista con la doctora Cecilia Fierro Evans .................................135
Lya Sañudo Guerra
Innovación educativa para el desarrollo humano
Presentación ......................................................................................9
Innovación y equidad educativa. A modo de prólogo ........................13
Carlos Rafael Rodríguez Solera
El aula inteligente: un proyecto para abatir el rezago
educativo en alumnos y alumnas migrantes ......................................21
Patricia Inzunza Rodríguez y Elda Lucía González Cuevas
Implementación y desarrollo del portal académico de Recursos
Educativos Abiertos ( rea ): Knowledge Hub para educación básica ...33
María Soledad Ramírez Montoya y Fernando J. Mortera Gutiérrez
Los retos de la educación frente a la sociedad del conocimiento ......51
Irma Fabiola Samaniego Cruz y José Saúl Trejo Rodríguez
Diseño y validación de un sistema de indicadores de equidad
educativa usando software libre ........................................................59
Carlos Rafael Rodríguez Solera y Alejandro de Fuentes Martínez
El texto argumentativo como propuesta de formación académica
en la difusión del conocimiento en la Maestría en Pedagogía
de la Facultad de Estudios Superiores Aragón, unam .........................73
Susana Rodríguez Cabañas
La ruta crítica de innovación en la mejora de la práctica educativa ....81
Lázaro Uc Mas, Luis Antonio Gutiérrez Soria
y Luz Raquel Alvarado Gutiérrez
La lengua de señas mexicana en la educación de los niños sordos,
desde una perspectiva intercultural bilingüe .....................................91
Carlos Vidal Salgado, Silvia Margarita Bonilla Aco
y Ofelia Yadira Martínez Pedro
El desafío de conjugar investigación e intervención en los procesos
de crecimiento y cambio en educación secundaria rural.
El caso de la provincia de Córdoba, República Argentina ...............101
Verónica Virginia Ligorria
El método de estudio de casos como una estrategia de aprendizaje
activo en un curso de química en la escuela secundaria .................117
Genaro Zavala Enríquez, Ana Luisa Andrade García
y Alma Rosa Gómez Serrato
El papel de la innovación en la búsqueda de la equidad educativa.
Entrevista con Mayra Lorena Zazueta Corrales, subsecretaria
de Educación Básica de Sinaloa .....................................................127
Carlos Rafael Rodríguez Solera y Pilar Padilla Mendoza
Perspectiva de género para el desarrollo humano
Presentación ......................................................................................9
María Elena Mora Oropeza
Equidad de género síntesis del desarrollo humano.
A modo de prólogo ..........................................................................13
Ruth C. Perales Ponce
El cambio social y los alcances del enfoque de género
del desarrollo humano ......................................................................27
Dora Inés Munevar M.
Martha Torres Baquero
La perspectiva de género en educación:
modelo para el desarrollo humano ....................................................55
Marta Leticia Villaseñor García
El desarrollo humano y la formación docente desde
la perspectiva de género ..................................................................83
Ann Lovering Dorr
Gabriela Sierra García de Quevedo
La educación como factor de desarrollo humano
en las niñas y niños .......................................................................103
Ruth C. Perales Ponce
La perspectiva de género en la investigación
educativa en México .......................................................................127
María Elena Mora Oropeza
Acerca del futuro de las mujeres-sujeto-de-desarrollo .....................145
Magdalena Villarreal Martínez
Tener perspectiva de género es cuestionarse la propia vida
Entrevista a Gabriela Delgado Ballesteros .......................................159
Ruth C. Perales Ponce
